为了切实减轻小学低年级学业负担，让孩子们享受学习，快乐成长，2018年秋季开学伊始，武训实验小学就成立了一年级“零起点”教学工作组。由校长挂帅，教务处指导督促，一年级组全体教师参与，构建了“零起点”教育教学全覆盖的管理模式。通过多次培训，一年级全体教师认真学习了山东省教育厅《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》等省市级有关文件精神，严格执行学期教学计划，从整体上把握了“零起点”教学的方向。之后，所有一年级教师郑重签署了“零起点”教学承诺书。

语数教研组在组织学习培训后，老师们从面向全体学生，激发学习兴趣，放慢教学进度，培养良好习惯，落实课堂作业等方面严格要求自己。通过优化课堂教学，采取创设情境、直观形象的图片、动画、歌曲、趣味游戏、开小火车、绘本阅读等方式吸引学生兴趣，调动学生学习的积极性，让学生真正在刚入学的学习准备期，做到“心理准备”——“情感准备”——“知识准备”的协调发展，从而体验到了学习的乐趣。

语文课程让学生在儿歌中识字，在拼读课文中巩固拼音。写字教学从“横、竖”等最基本的笔画教起，培养学生“提笔即是练字时”等良好的学习习惯。

数学课程从“1、2、3”等基本数字教起，让学生在生活情境中认识数字，理解数字的意义，积累数感，积累对运算的感性认识，体会数学与日常生活的密切联系。

在学科作业方面，一年级教师实行多元多层次评价，分别用优秀、良好、合格、待合格四级评价。用小红花、大拇指、笑脸、小贴画、小印章等进行表扬鼓励。有的老师还用哭脸告诉孩子作业不够理想，当学生订正完后用笑脸进行二次评价鼓励。学生的作业错题之处教师均有二次批改，充分体现了对学生知识掌握的重视和零起点关注。

  “好习惯，益终身”，我们更关注孩子各方面良好习惯的养成。一年级各班与学校礼仪特色教育相结合，规范学生在校的学习习惯与生活习惯：从读书、握笔姿势、文明礼貌、热爱劳动、保护环境、校园安全等方面提出了明确细化要求，每周进行评价汇总，并以红花（五角星）表扬激励，集齐10个后奖励当小老师，奖励做一日值日班长，奖励和老师一起做游戏等都成了教师常用的方法。

   “零起点教学”需要爱心，需要耐心，更需要创新。该校一年级全体教师将继续加强研究，总结得失，不断借鉴和提高，让孩子享受学习，健康成长，还他们一个快乐幸福的七彩童年。