规章制度
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临清市实验小学北校【规章制度】临清市实验小学北校财务管理制度,,为了进一步规范学校的财务行为，加强财务管理和监督，提高资金使用效益，促进教育事业健康发展，根据《事业单位财务规则》和国家有关法律制度，结合本学校特点，制定本制度。一、收费管理各年级学生的餐费、作业费、校服费等项收费均由财务科纳入单位预算，统一核算和管理。每次收费由学校统一安排，财务科及时与财政局、银行结合确定收费时间后执行。收费票据一律使用财政统一票据。二、支出管理学校所有支出必须采取预算管理的办法，实行预算报销制、责任追究制。支出预算首先填写预算申请表，由分管校长、会计审核，经学校主要负责人批准后方可实施。各科室、各年级的支出，待分管校长、会计及学校主要负责人批准后，按规定转账或公务卡的方式支付。（一）物品采购1．采购物品建立实物台账，实行办公用品领取登记和以旧换新制度。符合固定资产标准的物品，购置后要办理固定资产登记，登记后方可报销。2．严格落实“三重一大”制度，凡单笔（单项）5000元（含）以上的大额支出，必须经过学校领导班子集体讨论作出决定，形成会议纪要，学校单笔（单项）超过五万元（含）以上的大额支出执行先审批后实施制度，不得先实施后审批，不准故意拆分项目规避审批检查，达到政府采购标准的采购支出项目，必须按要求实行政府采购。（二）出差出差必须按规定报经分管校长批准，严格控制出差人数和天数；严格差旅费预算管理，控制差旅费支出；严禁无实际内容、无明确公务目的的差旅活动，严禁以任何名义和方式变相旅游，严禁异地部门间无实质内容的学习交流和考察调研。 发文时间：2024-04-01
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临清市实验小学北校【规章制度】临清市实验小学北校学生管理制度,,一、仪容仪表1．上学期间学生穿着要整洁，星期一或重大活动统一穿校服，不准穿拖鞋、披衣散扣。2．男同学不留长发，不理奇异发型，女同学不能披头散发，必须把头发扎起。3．升旗仪式等大型活动，所有同学佩戴红领巾到校，要求红领巾整洁，佩戴规范。4．上学按时到校，不早到、不迟到；按指定地点自动编队，在队伍内不推搡、不喧哗，自动间隔一定距离；进校后，严格按行走路线行进，不插队。5．放学时，编队整齐有序，有班主任护导，有班级标志，按路队行进，无喧哗推搡现象。二、文明礼貌1．禁止在校园内（特别是楼厅、教室）起哄、打架、怪叫，禁止在任何场所做危险的动作。2．预备铃响后不能在教室外逗留。3．课间各班文明值岗要及时到位。4．课间不能在班内大声喧哗、在楼道和班级门口追逐打闹。5．上下楼梯靠右行，不拥挤推搡，不挎楼梯下滑。6．言谈举止文明得体，会使用礼貌用语，不说粗话、脏话。7．课间倡导文明游戏，合理划定游戏区域，不在楼厅、楼道、平台玩耍游戏。8．课间时间，学生去卫生间要自觉编队，靠右侧行进，不得长时间聚集在楼厅两侧卫生间玩耍。9．尊敬师长，见到来宾、老师主动让行、问好。三、班级卫生为了保障教师、学生健康，使大家有一个舒适的工作、学习环境，各班要坚持对教室和环境区进行每天两扫，具体要求：1．地面：室内、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。2．墙壁：室内、走廊墙壁要保持整洁。室内悬挂物要统一规划，室外文化墙要按时更换，专人维护，有破损要及时更换。3．桌椅：教室内课桌椅的排放要做到排列整齐，做到无刻画，抽屉无垃圾，损坏的要及时修理，教学讲台要保持内外整洁，粉笔及粉笔刷装在盒子内，每日清理黑板槽内粉笔灰，4．各班内的垃圾要及时清理，做到垃圾不过夜。5．清洁用具：教室内的清洁用具要定点安放；摆放整齐、雅观。6．放学时，要及时关闭电脑、灯具、风扇、门窗。7．不乱扔垃圾，不在校园内乱刻乱画。8．倾倒垃圾时，不得随处洒落，更不能倒在垃圾箱外。9．定时打扫卫生区，并适时维护，保证卫生区的整洁干净，无废纸、塑料（包装）袋，无成片成堆落叶。四、课间操、升旗及队列出操、升旗及到各功能室上课等列队的要求：1．出操、升旗时，在铃声响后1分钟内在教室门前整好队伍，由班主任组织，体育委员按要求整队，做到快、静、齐；带队下楼要安静、有序；队伍抵达集合地点，体育委员要按照统一的口令整队；活动结束后，由班主任、体育委员整队带回；在队伍行进中，要做到整齐化一，无打闹、追逐、喧哗、插队等现象。 2．参加升旗仪式，衣着整洁，少先队员佩戴好红领巾。3．奏国歌时，面向国旗行队礼，不得交谈、起哄或做其它动作。4．每天必须保证学生大课间活动时间，任何班级不得占用；学生不参加大课间活动，必须出具证明材料（医院医嘱或家长签字的不适合参加户外运动的说明材料），提前向政教处报备。 5．到功能室上课时，要在预备铃之前将队伍在教室门前集合好；上课铃之前科代表将队伍带到功能室，下课后，整队带回。 发文时间：2024-04-01
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临清市实验小学北校【规章制度】临清市实验小学北校教学管理制度,,教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校特制定《教学常规管理制度》。一、教学常规与课程标准1．学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。2．掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。二、备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：1．个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。2．上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3．不得使用旧教案或以参考资料代替教案。4．不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、络中以及身边优秀教师的典型教学案例。5．各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。6．教导处对各科教案每学期普查2次。三、上课管理制度为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1．教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2．坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3．正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4．注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5．重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6．教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。7．教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。1．布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2．课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3．严禁让学生批改课堂作业。4．批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。5．作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。6．各科作业每次批改之后要及时讲评，督促学生改正。7．作业由教务处每学期检查至少2次。五、教研活动制度1．教研组活动由教研组长负责。2．每周活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3．每位任课教师必须参加教研活动，要遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。活动中并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短。4．教研活动可以组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师，特别是青年教师的思想和业务素质。 发文时间：2024-04-01
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临清市实验小学北校【规章制度】临清市实验小学北校教师管理制度,,为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度：一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、潜力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐进原则，巩固性原则，直观性原则。四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业和辅导、考核和评价四个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：（一）备课1．开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。2．通读全册教材，熟悉资料体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。3．教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师备详案，老年教师写详简案。4．正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。5．备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时光的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选取教法与学法。（二）授课1．教师按照课表上课，做好课前准备。2．发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关掉通讯工具，无特殊状况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时光。3．上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。4．严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。5．课后认真撰写“课后反思”。（三）作业与辅导1．作业应根据教学目标和学生的学习状况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和超多抄写的作业。2．减轻学生作业负担，控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每一天控制在一小时以内。3．教师要认真批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录，不得叫学生批改作业。4．加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。（四）评价与考核1．评价学生要以《纲要》和教育部《关于用心推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、资料，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践潜力、创新精神和解决问题潜力发展现状等方面进行检测和评价。2．重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。评价资料应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改善功能，使评价成为促进学生发展的过程。 发文时间：2024-04-01
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临清市实验小学北校【规章制度】临清市实验小学北校考试管理制度,,为深入贯彻教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实落实学生考试压力，促进学生全面发展、健康成长，充分发挥考试评价的科学育人功能，特制订临清市实验小学北校考试管理制度如下：一、准确把握考试功能考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。学生评价要处理好考试、作业、日常评价质量监测等方面关系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。要通过多种措施、办法，引导教师、学生、家长正确认识考试。二、严格压减考试次数一、二年级不举行纸笔考试，其他年级学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。三、科学运用考试结果考试实行等级评价，一般分为4至5个等级考试结果不排名，不发布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班，排座位、“贴标签”；教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生举行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校对考试结果举行整体分析，依据分析对教学质量作出科学推断，针对性地对教师教学举行指导和培训。四、规范考试命题治理考试命题要严格规范考试内容，合理操纵考试难度，不得超越课程标准和学校教学进度要切实提高命题质量，注重考查基础知识基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探索性试题比例，注重考查思维过程。创新意识和分析问题。解决问题的能力，体现素养教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。五、完善学习过程评价树立全面进展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓舞实践性评价，可以采纳课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素养，学习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。六、完善治理监督机制建立考试日常监管制度，不给老师下达考试任务，不得简单将考试结果作为教师业绩评价的根据。严禁学校联合开展考试。加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面进展健康成长制造良好环境。 发文时间：2024-04-01
