美德教育是学校德育工作的重要内容，是以德育工作为载体，融入学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用。京华附属小学创新设立“美德信用积分超市”， 通过美德信用行为兑换商品，开展物品捐赠活动，倡导将家里闲置不用的物品循环利用，将美德行为评价机制跟进，把美德信用与“积分”挂钩，以更直观、更具激励的评价，促进学生习惯养成和美德内化。

临清市京华附属小学“美德信用积分超市”，以“美德信用积分积累”为手段，以“榜样教育”为途径，以“美德信用提升”为目的开展德育教育。

学校以班级为单位，制定本班美德信用手册，班级内学生产生美德行为，由班长根据美德行为类型进行记1星值并上报班主任，班主任负责了解其真实性。不论类型当学生积分总数达到5颗星时，班主任负责开具兑换申请表，班主任并签字。学期末班主任根据班级美德信用手册填报班级美德行为总量化表，作为每学年校级美德少年推选重要依据。

学校美德信用超市负责根据兑换申请表发放商品，它是由学校政教处和少先队共同策划并实施，以“存储文明行为习惯，争当诚信美德少年”为要求，将学生的一言一行，一点一滴都记录下来，引领学生规范行为，做诚信美德的京华少年。“ 超市”的商品通过积分进行兑换，1张申请表代表1积分，不同积分代表不同类型商品，最高上限为3积分。兑换商品时根据《临清市京华附属小学小学学生“美德信用积分”管理办法 》实行，并填写兑换记录。每周一按时开放“美德信用积分超市”,学校开展货品捐赠活动，培养学生循环利用、勤俭节约的好习惯，倡导将家里闲置不用的物品带到“美德积分超市”置换成美德积分;通过获得的美德积分，继续到“美德积分超市”来兑换喜欢的“ 物质奖励”。另一部分“物资奖励”是由学校童心课提供的彩泥、绘画、手工、文创等优秀作品，不仅进一步激发了学生的学习创作热情还促进了童心课程的“产、学、研”的结合。

“美德信用积分超市”实施以来，对学生的行为习惯培养起到了积极的推动作用。改变了以往学校德育工作以说教为主的传统，而以更直观、更具激励的评价方式引起学生对做好事、做好人的美德养成的向往，具有很强的积极作用。完善了学生人格素养，使学生认识到对积分的获取要经过自身的努力，是一个不断积累的过程，这一过程，需要不懈坚持，从而使个人的品质得到培养。优化了班集体建设，在老师的指导下，学生自行监督规范美德信用行为，在运作中，团队合作的意识、动手实践的能力等都会得到培养和提高。实现合力家校共育，将自己的“美德信用行为”记录在“学生班级美德信用手册”上，既是学生成长轨迹的记录，又是家长、社会和学校全面了解和评价小学生发展变化的第一手材料，是实施学校、家庭、社会结合教育的有效载体。

“小积分、大教育”这一简单的形式，让孩子们能真切地触摸到、感受到美德，学生参与兑换的热情高涨。“美德信用积分兑换”让学生看到实实在在的实惠，强化学生的美德意识，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。