语文听课计划

为了进一步加强教学教改工作的督查管理，突出课堂教学改革的重要地位，使教师更新教学思想观念，改进教学方法，提高教学效率，及时发现课堂教学中存在的问题，有效地指导课堂教学，特制定听、评课计划如下：

一、提前一周公布听课教师，教师应认真准备，在讲课过程中将自己的优点展示出来，确保教学效果。

二、听课内容

1、看授课教师是否有明确教学目标，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目标。

2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。

3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。

4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。是否有当堂达标检测。

5、看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。

6、看授课教师是否采用普通话教学，板书是否工整、条理。

三、听课要求

1、学校领导听课节数每学期不少于40节，每名教师每学期听课不少于15节。

2、听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后全体听课领导、教师要与授课教师交换意见。

3、听课时，要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

4、听课时，应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。严禁实际未听课却有听课记载的现象。

5.每次听课后，听课教师必须参加教研组对授课的教学情况进行认真的评课，认真总结教师的教学经验，研究教学方法，全体教师应交流改进教学的努力方向，以提高教师的业务素质。

四、听课方式

1、集体听课和个人听课相结合。

2、听课与评课有效结合。

3、先推门随堂听课，后针对性听课。

五、听课安排如下：

9月份：大单元教学起始课探究

10月份：基础过关课

11月份：单元梳理课

12月份：思辨阅读课

1月  拓展运用课

数学听课计划

一、听课目的

1.提升教学质量：通过集体听课，促进年级内部教学经验的交流与分享，共同提升数学教学质量。

2.聚焦关键问题：针对当前数学教学中的难点、热点问题进行深入探讨，寻求有效的教学策略。

3.骨干教师引领：发挥年级骨干教师的示范带头作用，引领全体教师共同成长。

二、听课对象及形式

示范课:选择一位或几位在教学上有特色、成绩显著的数学教师作为授课教师上示范课。示范课年级全体数学教师听课。

指导课：青年教师上过关课，由骨干教师进行指导示范引领。

三、听课内容

新课讲授：选择具有代表性的新课内容进行听课，观察授课教师如何导入新课、讲解新知、组织课堂活动等。

复习巩固：听取复习课的授课情况，了解教师如何帮助学生巩固旧知、查漏补缺。

习题讲解：观察教师对习题的讲解方式，包括解题思路的引导、解题方法的总结等。

四、听课流程

前期准备：

确定听课时间、地点和授课内容。

通知听课教师参加听课，并提前发布授课教师的教案或教学设计。

现场听课：

听课教师提前到达教室，做好听课准备。

认真观察授课教师的课堂表现，包括教态、语言、板书等。

记录听课过程中的亮点和不足，以便后续交流。

课后交流：

组织听课教师进行课后交流，由授课教师先进行自我反思和总结。

听课教师积极发言，分享自己的听课感受和建议。骨干教师进行点评和指导，提出改进意见和建议。

总结反思：

听课结束后，每位教师需撰写听课反思报告，总结自己的收获和体会。

年级组对本次听课活动进行总结，提炼出好的经验和做法，形成年级数学教学特色。

五、注意事项

尊重授课教师：在听课过程中要尊重授课教师的劳动成果和教学风格，不随意打断或评论。

积极参与：全年级数学教师要积极参与听课活动，认真记录并思考如何应用到自己的教学中。

注重实效：听课活动要注重实效性和针对性，避免形式主义和走过场。

通过这样的听课计划，可以有效提升全年级数学教师的教学水平和教学质量，促进年级内部教学资源的共享和互补。

英语听课计划

美术听课计划

一、听课目的

通过听课，学习优秀教师的教学方法和经验，提高自身的教学水平，促进专业成长，同时了解学生在美术课堂中的学习情况和需求。 

二、听课时间安排 

1. 每周至少听课一节，可根据实际情况灵活调整。

2. 优先选择不同年级、不同教学内容的课程进行听课。 

三、听课准备 

1. 熟悉人教版小学美术教材的相关内容，了解所听课程的教学目标和重点难点。

2. 携带听课笔记和相关教学资料，以便记录和参考。 

四、听课重点 

1. 教学目标的达成情况

观察教师是否明确阐述教学目标，以及教学活动是否紧密围绕目标展开。

评估学生在课堂结束时对教学目标的掌握程度。

2. 教学内容的处理

关注教师对教材的解读和拓展，是否合理取舍和补充教学内容。

分析教学内容的组织是否符合学生的认知规律，是否具有逻辑性和系统性。

3. 教学方法和手段

记录教师采用的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等，以及其运用的效果。

留意教学手段的运用，如多媒体、教具、实物展示等，是否能有效辅助教学。

4. 教学过程的组织

观察课堂教学的各个环节是否过渡自然，时间分配是否合理。

注意教学活动的安排是否紧凑有序，能否调动学生的积极性和参与度。

5. 教师的教学基本功

评估教师的专业素养，包括绘画技能、语言表达、板书设计等。

观察教师的课堂驾驭能力，如处理突发情况、引导学生思考、及时反馈评价等。

6. 学生的学习情况

关注学生的课堂表现，如参与度、注意力、思维活跃度等。

了解学生的学习效果，包括作品完成情况、知识掌握程度、创新能力的发展等。 

五、听课记录 

1. 详细记录教学过程，包括教师的讲解、提问、示范，学生的回答、讨论、操作等。

2. 及时记录自己的观察和思考，包括优点、不足和改进建议。

3. 对一些精彩的教学片段或学生的优秀作品进行简要描述和评价。 

六、课后交流与反思 

1. 课后及时与授课教师进行交流，分享自己的听课感受和体会，同时虚心听取授课教师的意见和建议。

2. 结合听课情况，对自己的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施，并在今后的教学中加以实践。

      音乐听课计划

一、 听课目的

1. 了解不同教师的音乐教学理念、教学方法和课堂组织形式。

2.学习优秀教师的课堂教学设计，借鉴其教学经验，提高自身音乐教学水平。

3. 发现自身教学中的不足，并积极寻求改进方法。

4. 促进自身专业成长，提升音乐教学的质量和效益。

二、 听课对象

本校其他年级音乐教师。

三、 听课时间

每周至少听一节课，时间安排灵活，根据教学安排和教师时间协调。

四、 听课内容

1. 音乐教学理念：了解教师的音乐教学理念，分析其教学目标和教学策略。

2. 教学方法：关注教师所采用的教学方法，例如：讲授法、演示法、体验法、游戏法等，观察其效果和适用性。

3. 课堂组织形式：观察教师课堂的组织形式，例如：分组教学、合作学习、个别辅导等，分析其优劣和可借鉴之处。

4. 教学内容：重点关注教师对音乐教材的解读、音乐作品的分析、音乐技能的训练和音乐情感的表达。

5. 教学评价：观察教师对学生学习的评价方式，例如：课堂观察、作业评定、考试成绩等，分析其科学性和有效性。

五、 听课流程

1. 提前与授课教师沟通，了解教学内容和教学目标。

2. 认真听课，做好课堂笔记，记录教学亮点和教学不足。

3. 课后与授课教师交流，探讨教学经验，寻求改进方法。

4. 对听课内容进行反思，总结经验教训，并应用到自身教学中。

六、 听课内容

听课时间：每周一至周三上午第一节和下午第一节

授课教师：李玉远 张培源 田静 赵海婷 王珂鑫 袁晨雪

授课年级：一、二、三、四、五、六

其他内容还包括： 授课内容、教学目标、教学方法、课堂组织形式、 教学亮点、教学不足和个人反思等。

七、 听课后改进措施

1.根据听课记录和个人反思，制定相应的改进措施。

2.尝试应用新的教学方法，优化教学设计。

3.加强自身专业学习，提高音乐教学素养。

八、 其他

1.积极参加学校组织的教研活动，与同行交流学习。

2. 阅读相关书籍，学习音乐教学理论和实践经验。

3. 不断探索，创新教学方法，提高音乐教学质量。

备注：

以上听课计划仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

听课过程中，要保持谦虚谨慎的态度，积极学习，不断提升自身专业水平。

体育听课计划

一、计划概述与理念

听课是提升教师教学能力、促进教学创新和优化教学效果的关键环节。逸夫实验小学本校体育学科听课计划旨在通过定期的听课活动，促进教师之间的交流与学习，提升体育教学质量和学生体育素养，同时确保教学活动与学校体育教育目标保持一致。

二、目标与原则

1.促进教学交流与创新：通过听课，教师间相互学习，分享教学经验与创新点，共同提高教学水平。

2.优化教学效果：定期的听课活动能够及时发现并解决教学中的问题，优化教学设计，提升教学效果。

3.提升教师专业素养：听课不仅是对教学的评估，更是教师专业成长的途径，通过观察、反思和讨论，促进教师专业素养的提升。

4.确保教学与学校目标一致：通过听课活动，确保体育教学内容与学校的教育理念和体育教育目标相吻合，促进学生的全面发展。

三、听课计划

9月份：

第1周：张涛老师授课，听课教师：刘富强、段章元、李亚、李博、谢兴科

第3周：刘富强老师授课，听课教师：张涛、段章元、李亚、李博、谢兴科

10月份：

第5周：段章元老师授课，听课教师：张涛、刘富强、李亚、李博、谢兴科

第7周：李亚老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李博、谢兴科

11月份：

第9周：李博老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李亚、谢兴科

第11周：谢兴科老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李亚、李博

12月份：

第13周：张涛老师授课，听课教师：刘富强、段章元、李亚、李博、谢兴科

第15周：刘富强老师授课，听课教师：张涛、段章元、李亚、李博、谢兴科

1月份：

第17周：段章元老师授课，听课教师：张涛、刘富强、李亚、李博、谢兴科

第19周：李亚老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李博、谢兴科

2月份：

第21周：李博老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李亚、谢兴科

第23周：谢兴科老师授课，听课教师：张涛、刘富强、段章元、李亚、李博

四、要求与措施

1.听课前准备：听课教师需提前了解被听课教师的教学计划和目标，确保听课的针对性和有效性。

2.听课过程：听课教师应详细记录教学过程、学生表现和教师教学方法，注意观察教学活动的组织、学生参与度和教学效果。

3.听课后反馈：听课后，所有参与教师需进行集体讨论，分享观察结果，提出建设性的反馈和改进建议，促进教学改进。

4.记录与总结：每次听课活动结束后，应整理听课记录，撰写听课报告，总结教学亮点和改进建议，为后续教学提供参考。

5.持续改进：将听课反馈作为教学改进的依据，鼓励教师在后续教学中实施改进建议，持续优化教学内容和教学方法。

五、结语

逸夫实验小学本校体育学科听课计划的实施，将促进教师之间的专业交流与合作，提升体育教学的质量和效率，为学生提供更优质的体育教育，助力学生的全面发展。通过持续的听课与反馈，我们将共同构建一个充满活力、创新与合作的体育教学环境，为学生健康成长奠定坚实的基础。