一、学校发展背景分析

临清市实验小学是一所现代化市直小学。学校现有教职工184人，在校生3500余名。一直以来，学校在市教体局的坚强领导和大力支持下，秉承“快乐一点、文明一点、进步一点”的校训和“和乐尚美、臻于至善”培养现代小公民的育人目标，坚持以问题、目标和结果为导向，实施课题引领、课程开发、家校合育“三轮”驱动，努力打造学校发展的新样态，学校的各项工作取得了扎扎实实的成效:课程改革和课程资源开发卓有成效，学生综合素质评定、全员育人导师制、主题阅读、英语绘本、诗化校园、特色艺体等高效推进，实现了课堂教学改革的转型突破。

二、校园发展优势

(1)拥有一支充满活力与教育激情的教师队伍，他们肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。校园领导班子观念超前、锐意进取、敢于争先。

(2)课程体系相对完善。基于学生立场，满足学生个性发展，我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，以质量立校、全面育人作为校本课程开发的目标，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，助力课堂教学，打造学校特色。”的校本课程开发方案，从以下五个方面建设了第二课堂社团:课堂延伸、传统文化、养正教育、运动健康、社会实践。从开发课程资源、提升课程实效、提高学生综合素养的角度，以校本课程建设推动学校课程体系建设，拓展学生发展空间，凸显学校办学特色，助力学生德智体美劳全面发展。

自2019年起，我校开始了校本课程体系的系统建设，在拓展以往校本课程的基础上，经过两年的建设基本形成了以语数英学科为基础的课堂延伸课程体系;创建了以“诗词”“茶艺”“武术”“棋类”为基础的传统文化课程体系;开展了以“开笔礼”“感恩教育”“主题教育”等活动为基础的养正教育课程体系;开设了各种球类、跆拳道等运动健康课程体系;组织了主题研学、社会体验活动为基础的社会实践课程体系。为学生的个性发展提供了成长的平台。

(3)家长资源较丰富。自建校以来我们便组建了家委会，家委会每学期举行家长进课堂活动，并组织学生开展实践活动。

(4)艺体活动丰富多彩。

三、目标措施规划

1.党建引领——做出向心力、增强吸引力、焕发生命力。

(1)规定动作:“三会一课”、主题党日等;日常监督(“三重一大”事项、招生入学、工程建设、财务管理等)

(2)走出校园、积极开展与社区、企业党建共建联建行动。

(3)设立党员先锋岗(先锋年级、先锋班级、先锋学科)，亮身份、亮承诺、亮行动。每天“三问”:昨天入党为什么、今天在党图什么、明天为党做什么。充分发挥党员的模范带头作用，探索党建课题研究范式，让党建工作在我们学校焕发出勃勃生机。

2.德育教育——建构一张网、绘制一幅图、依靠一群人。

(1)建构协同育人网络。以德育处、少先队为中心，年级组和学科组协同，德育处负责班级管理，包括优胜班级评选、班级特色文化建设、主题教育活动以及特殊学生建档、全员育人导师制的工作深入。少先队负责少先队组织建设，包括队员入队、优秀队员评选、优秀中队小队评选表彰。年级组负责策划本年级德育活动、全员育人导师制年级组协同部分。学科组负责学科+德育渗透，结合学科特点，向学生渗透德育教育，全员育人导师制学科组协同部分。

(2)绘制德育课程图谱。打造“3+3”德育课程体系。第一个“3”:道德与法治课+少先队活动课+综合实践课;第二个“3”:早午读+班会+家长会。如果简略一点，在前面加个“微”字，微早午读+微班会+微家长会。

(3)推动德育团队成长。依靠几支队伍:班主任队伍、学科教师队伍、家长委员会队伍。

坚守这样一个理念:学校处处都是育人的课堂，教师人人都是德育工作者。改变固化的思维方式，以长远发展的眼光为学生的终身发展打好成长的底色。

3.教学教研——教学差异化、课题互助化、成果扩大化。

(1)教学差异化。具体是通过教学目标分层、教学评价分层、作业设计分层等教学活动，达到学生分层提高的目标。比如唐玉敏老师的教学。

(2)课题互助化。依靠我校运河名师培养对象，建立5个运河名师工作室合作互助群体;通过我校开展的“青蓝工程”，建立13个“师带徒”合作互助小组;通过开展课题研究，建立若干个研究同一课题的互助小组;另外，数学单元整体教学互助群体、语文主题阅读互助群体、英语绘本互助群体等等，每一个互助群体或小组，都要人员、内容、活动、总结四落实，确保互助的实效性。

(3)成果扩大化。一句话概括，就是:把现在的社团也好(兴趣小组也好)，由几十个人会延伸到一个年级或全校范围都会，把优势项目成果扩大化。

本学期在教学教研方面，我们将落实“校长——教务处——学科组、年级组”常规教学检查(作业设计与布置、教案与反思等)和质量检测分层管理职能。落实“分管校长——教研室——学科组——把关教师——教师个体”教学研究分层管理职能。落实“分管校长——师训室——学科组、年级组”教师培训分层管理职能。层层压实责任，层层落实任务。

4.教师队伍——散发一束温暖的光、营造一个磁性的场、成为一个实在的点。

散发一束温暖的光，都争做——与师生保持最近的那个人，让学校保持沸腾的那个人，把学校带向未来的那个人。

营造一个磁性的场，教师“五件套”——研读写讲种。

成为一个实在的点，搭建四大类校园平台——教师综合发展平台、教师专业成长平台、项目课题统筹平台、学科活动展示平台。