一、备课基本要求

备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键，不备课不准上课。备课要做到“五有”：腹中有本，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备课标教材，备学生，备教法，备学法，备作业。要坚持集体备课。

（一）备教材

1、认真钻研教材和课标，把握教材的重点和难点，明确本章（单元）、本节（课）在教材整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系，掌握教材知识的规律。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。

3、观察（实验）课要备好演示实验和学生实验。

4、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。

（二）备学生

1、深入了解学生的思想实际和知识水平，预见学生接受新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律精心设计教学程序。

2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。

3、及时了解和发现学生的变化和进步，给予正确的引导，使之继续前进，不断提高。

（三）备教法

1、从不同年级学生的心理特点出发，依据课标和教材的要求，设计出突出重点、突破难点的最佳教法。

2、实验课或需用现代化教学设备的要准备好教具。

3、不断学习，探索新的教学模式和方法。

（四）备学法

1、分析学生的学习过程，研究学生的学习方法，引导学生掌握和运用科学的学习方法（包括常规学习方法和学科学习方法）。

2、注重学生思维方法、思维过程的训练指导及学生实践能力、创新能力的提高。

3、培养学生严谨的学风、良好的学习行为习惯和学习能力。

（五）备作业

1、精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。

2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。

（六）坚持集体备课

1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。

3、教师要提前写出课时教案。教案的基本要求是：（1）有明确具体的教学目标；（2）有具体的教学内容及重点难点；（3）有完成教学目的的方法、步骤；（4）列出板书设计和课堂练习题、作业题；（5）有教后小结及改进方法。

没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的老教师要写出特色。

二、课堂教学常规

1、预备：坚持教师提前二分钟候课制度。预备铃响后，教师应仪表整洁地进入授课教室，检查学生课前准备情况，等候上课。

2、上课：上课铃响后，教师应立即步入讲台，立于讲台中间，巡视全班，教师要严格组织纪律，对学生进行安全和卫生教育，防止意外事故的发生。教师讲课要站立，讲解要认真，辅导要耐心。下课前要对本节课进行讲评小节。

3、下课：下课铃响后，教师宣布下课。

三、关于考试考查的基本要求

平时考查

（1）、平时考查分为课堂练习、提问，检查作业，随意测试三项。教师要根据学科不同情况，有目的、有针对性、有计划的进行，既要达到考查学生掌握知识情况和及时矫正的目的，也要避免加重学生负担。

（2）、单元测试。这是单元把关的重要措施之一，每个单元结束，学科组要认真组织单元测试题，各教研组统一时间进行测试，任课教师进行阅读、质量分析、查缺补漏、矫正错误，然后将分数册及班试卷一同交往年级处进行调查分析，再由教师存放。使整个教学中做到把好关，一环扣一环，不留尾巴不欠帐，不烧夹生饭。

期中、期末考试

（1）、各任课教师组织学生认真复习，使用统一编制的试题，统一考试。

（2）、全校统一安排时间，统一阅卷，最后由教务处统计分数。

（3）每次进行期中、期末考试后进行总结，表扬先进，找出差距。

质量把关：

（1）、各科教师把好课堂教学、课外辅导关。

教师认真学习教学大纲及教材编辑的总说明，明确各章、节、单元的知识、智力、能力方面的要求，认真备好课，批改作业，把好质量关，稳扎稳打，步步为赢。

（2）、教研组把好单元关。

对于单元测试各年级做到“五统一”。对不过关的学生做到补课、辅导，直到过关。

（3）、教务处把好学期关。

期中、期末把好考试关，按严格制度、严格管理，严肃处理的“三严”原则，控制命题、监场、阅卷等工作。考试后组织认真分析，填写好质量分析表。对质量情况进行总结。

四、对学生作业的布置与要求

作业是教学工作中的重要一环，是课堂教学的延续，通过作业，对学生来说，不仅可以巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质，就教师而言，通过对作业的处理，可以及时了解学生对知识的掌握程度和运用知识的能力，并由此来调节改进教学。

（一）、作业要求：

作业布置要依据教学大纲和教材的要求，认真精选有典型和代表性的习题，使学生举一反三，触类旁通，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。

（二）、作业分量：

作业的分量应适当，难易应适度，应依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

（三）、作业评改：

教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，做好作业的讲评，对差生要努力做到面批面改，作业本（含作文）应在下次做作业前处理好发给学生，不得拖拉。

对学生作业的评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进，对于学生完成作业情况，教师都应做记录和评分，并要求学生及时订正作业中的错误。

五、关于课外辅导的基本要求

（一）、辅导方法：

教学内容及传授知识都应针对绝大多数学生，并注意因材施教，分类指导，做好优生和差生及某些学生的薄弱学科的课内外辅导。

对优生可采取课外学习小组的形式，指导课内外阅读，拓宽知识面，发展其爱好和特长，或给予一些思考性问题进一步挖掘智力因素，并严格要求解题的逻辑性，规范性。

学困生可采取分别辅导或集体补课，指导他们的学习方法，落脚于课本和基础知识的消化，强化基本概念基本理论。对某些学生的弱学科应尽量做到查明原因，对症下药。

（二）、辅导制度

1、对学生提出的疑难问题，要耐心指导和帮助，尽量采取分析思路，启发学生自己解题的方法，不直接告诉学生答案。对差生提出的简单问题，更应耐心解答，不得讽刺挖苦伤害他们的自尊心。

2、辅导时要全面考虑学生各科课业负担，不能顾此失彼。

3、自习时间教师应大胆放手，不要束缚学生手脚，让学生充分发挥其智能潜力。

4、老师不能立即解答的问题，应告诉学生待老师研究后下次解答，不得敷衍了事。

六、学生课堂学习常规

1、课前做好准备，按规定摆放好课本和文具。

2、听到第一遍铃声后，进教室，做端正，安静等待老师上课。

3、上课礼仪要规范，班长带领，面向教师，立正，敬礼，待老师回礼后，再坐下。

4、课堂上要专心听讲，积极思考，大胆发言。发言时要先举手，声音洪亮，讲普通话。

5、作业要卷面整洁，格式规范，书写正确、工整。

6、要独立完成作业，遇到困难可向老师或同学请教，不得抄袭别人的作业。

七、关于减轻学生课业负担的规定

1、要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学课时均不得随意增减，更不得为应付考试搞突击教学，提前结束课程。

2、各科教学要严格按照教学课程标准进行，不得任意增加教内容，额外拔高教学要求。

3、要按照教学计划的规定量布置课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每天的课外作业总量。

4、除省市教育行政部门统一审定出版的练习册外，不得组织学购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。

5、要保证学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间，要按时上课，不拖堂，不过时放学，不占用课余时间或节假日给学生集体补课。要同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。学生每周在校活动总量应按规定进行控制，寒暑假应主要让学生休息，可适当参加各种兴趣活动或社会实践活动，布置作业要适当。

6、要控制各种竞赛的次数，开展各种竞赛要符合学生的特点，知识水平和理解能力，不得影响正常的教学秩序。不过重增加学生的负担，组织学生参加竞赛活动应本着自愿的原则。

7、要热情帮助后进学生，对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学。

八、关于学困生转化工作的几点实施意见

(一)、“学困生”工作是“最难啃的骨头”之一，也是教师最感头疼的问题，同时又是在教育教学活动中不可忽视的工作之一。各班任课教师对本班的学困生要做到心中有数，及时制定相应的转化措施。

(二)、对学困生要正确对待，对他们要多献出一点爱，不能歧视，不能讽刺打击，更不能弃之不管。要分类施教，对学习后进的学生要在激发学习兴趣，及时进行巩固性训练。要善于抓后进生的发光点。在教育过程中要多表扬，少批评。

(三)、对学困生的教育，要同社会教育、家庭教育相结合。要多做家庭工作，及时将学生在学校的点滴进步反馈到社会、家庭。同时还要加强各种教学间的相互配合。各种教学要分类指导，把教学重点适当偏向后进生。

(四)、学困生转化的关键在班主任。各班主任要在面向全体学生的同时，把工作的重点放在后进生的转化上。要建立帮教网络，要采取多种形式：如“帮教小组”、“家庭学习小组“等，使其有大家庭的温暖感。

(五)、要加强对学困生转化工作的领导，要及时总结学困生转化工作的经验。学校每学期末召开一次学困生转化座谈会和学困生转化经验交流会。对转化工作成绩突出的班主任和提高幅度大的学生给予表彰奖励。

九、关于禁止体罚或变相体罚学生的规定

1、为进一步推动学校精神文明建设，开拓一个祥和舒适的学习环境，严禁体罚和变相体罚的现象发生，教师要加强职业道德修养，要以高尚的职业道德标准规范自己。在教育教学中要身体力行，为人师表，处处做学生的表率。

2、对学生要奉献出一颗慈母般的爱心，对学生的教育要多做思想工作，循循善诱。要动之以情，晓之以理，使学生心悦诚服，决不能用简单粗暴的方法压服学生。

3、绝不允许采取体罚和变相体罚的手段，也不允许用讥笑讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。对学生只出现的违纪现象和不轨行为，要多做细致的教育工作，使之自觉地认识改正。

4、对教师中发生的体罚和变相体罚学生的现象，要及时处理，轻者批评教育，重者给予行政处分，由此而产生的一切后果由当事者承担全部责任。

十、体育教学常规

1、全面贯彻党的教育方针，加强学生的思想、品德教育，培养学生掌握体育的基本知识、基本技能和基本技巧，促进学生的正常发育和身心健康。

2、努力学习和贯彻体育课程标准，结合学校学生的具体情况，认真制定体育教学工作计划，提前一周备好课，保证体育课内容的系统性和科学性，期末要进行工作总结，每节课必须进行小结。

3、严格执行《实验中学体育课堂常规》。

4、加强对各班体育骨干的培训，使其发挥好带头作用，教育学生爱护体育场地和器材。

5、定期考勤，严格考核，认真正确地评定学生的体育成绩，对学生的考核成绩，平时体育课的情况和有关体格检查资料要认真分析研究，找出问题，总结经验，改进教学工作。

6、认真钻研教材，努力学习，互相观摩，定期开展好业务研究活动，积累体育教学资料。

十一、体育教师课堂常规

1、根据教学进度，提前备好课，不备课不准上课，课前应向体育委员讲明课的内容和要求，并组织指导值日生布置和检查好场地器材。

2、上课要穿运动服和运动鞋，仪表整洁，按时上课，以身作则，做学生的表率。

3、上课后师生相互问好，宣布本节课课的内容和目的要求，认真检查学生穿着，带领学生做好准备活动。

4、认真讲解，正确示范，耐心辅导。加强保护，对学生既要严格要求，又要关心体贴。

5、严格课堂组织纪律，对学生进行安全和卫生教育，防止运动创伤和伤害事故的发生。

6、要根据学生体质、性别的不同，采取区别对待的原则，注意适宜的安排课的运动量，做到既能达到课的目的要求，又能促进身体的锻炼。

7、下课时要进行整理活动和讲评小结，布置课外作业，宣布下节课的主要内容，师生互道“再见”。

十二、教研活动

为提高教师的业务能力，发挥集体智慧，达到整体优化，共同搞好教学工作，大面积提高教学质量，特制定本制度：

1、各教研组要在教导处的具体领导下，有教研组长组织好本组的教学研究工作。

2、学校教学计划安排，各教研组每学期初制定切实可行的教研活动计划，并认真执行，不得随意改动，每次活动要认真做好记录。

3、教研活动每周一次，时间安排在单周星期六上午，学校教学活动和教研组活动穿插进行。

4、教研活动内容：主要是学习中央关于教育的一系列指示，各级教育部门的各种条例、规定、制度、及报刊杂志的有关重要文章，外单位先进经验，交流教学工作情况，交流教学经验，研究探索教学规律，研究、改革课堂教学方法等。

5、各教研组搞好本学期的公开课、观摩课，并认真开展评课活动。