临清工业学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记“为党育人、为国育才”使命，围绕立德树人根本任务，聚焦培养“有理想信念、有优良品德、有过硬本领、有责任担当”的新时代中职生，确立了“围绕一个中心、聚焦两个并重、实现三大发展”的“123”总体发展思路，初步形成了具有职教特色的育人生态体系。

一、围绕一个中心，创新实施“3311”德育管理模式

为落实立德树人根本任务，构建全员、全过程、全方位育人格局，把学生培养成德智体美劳全面发展的新时代建设者，学校围绕“教会学生做事，先教学生做人”育人理念，创新实施“3311”德育管理新模式，以3年准军事化管理为抓手，以全员育人督导和全员育人导师两个制度为保障，通过激情跑操、激情演讲、激情早读3种激情教育方式，每班每学期1次综合实践劳动周，每月1次校园开放日暨校长接待日等措施，着力培养“激情、阳光、自信、文明、感恩、上进、精技、超越”八大气质的工校学子。

（一）构建文化体系，全域实现精神引领。良好的校园文化氛围有助于营造良好的学习成长环境。为此，学校凝练并形成了以校训、校风、教风、学风为核心的校园精神文化体系，开辟了党建主题广场、正心广场、匠心广场、地方文化长廊、传统文化长廊、党建文化长廊、工匠文化长廊，将爱国主义、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观教育、地域特色文化融入校园文化建设，全环境营造了良好的学习成长环境；通过五老进校园、参观烈士陵园、书记讲思政、上团课和经典诵读比赛、红歌比赛等教育活动，弘扬革命精神，让红色基因融入血脉，全面营造浓厚的“一训三风”校园文化氛围，让工校精神成为师生的思想自觉、行动自觉和伴随一生的精神食粮，

（二）践行三全育人，全程实现准军事化管理。学校高度重视学生管理工作，实施准军事化管理，聘请了一批政治思想过硬、军事素质优秀的退役军人担任教官，以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，从学生一入学就系统进入一日生活实行模块化训练与管理，从起床、早操、就餐、上课、课外活动、就寝等全部纳入到一日生活制度中来。同时将军事内容和国防教育纳入课程，在新生入校军训一个月基础上，建立每班每周2节的常态化军训课程体系，巩固延伸军训成果，为实施激情化教育奠定了良好基础。激情跑操由军事教官统一指挥，各班站成一个方队。跑操过程中，全校学生同步跑步。第一步迈左脚，第二步迈右，同时喊出口号“一、二、三、四”。激情演讲在激情跑操集合完毕后，由军事教官发出指令，学生结合当天的跑操情况进行激情演讲，之后由班主任进行点评。激情早读体现“四个一”要求：一个姿势，抵胸站立朗读有声；一个明确，明确目标，限时完成；一个重视，时间盯紧，效率提升；一个引领，及时表扬，树立榜样。

（三）挖掘三个时段，全员参与综合劳动实践。为了提高职业学校学生的综合素养和岗位意识，学校充分发挥综合实践劳动周的渗透作用，结合准军事化的核心内容和中职生特点，把劳动教育和劳动课程活化到每周的综合实践劳动周之中。上岗前。教官组织召开相关工作会议，统一思想，提高认识，明确工作职责、工作计划和安排。各班召开专题班会，落实方案安排，并统筹规划。实践中军事教官对全体人员的劳动过程进行抽查，并及时进行教育引导。结束后。依据《学生考核细则四十条》《学生奖惩条例》《班级考核暂行规定》《学生学业成绩考核办法》，推荐参与人数的30%为优秀学生，并让表现优秀学生或进步较大的学生在每周一的升旗仪式上激情演讲。目前，综合实践周活动已经成为我校劳动教育的必修课。

（四）实现三方共赢，全方位做好开门办学。学校不断推进职业学校制度创新，自2018年以来，在全市教育系统率先开展了校园开放日暨校长接待日，通过每月一次的校园开放日暨校长接待日，邀请家长走进校园，并结合志愿者活动、各类满意度调查、工业学校一码通等载体，及时解决师生学习生活中的各类疑点和难点；充分发挥社会参与办学的优势，让家长全面了解学校，既增加了社会对学校办学情况的了解，还及时消除了误解，推进了社会满意度大幅提升，形成了家长、学校、社会齐心办好教育的良好格局。

（五）强化亮点引领，全覆盖提升职业素养。一是仪容仪表亮点引领。通过“思想教育做引领、意识转变为基础，仪容仪表进课程、提升标准促文明，检查督导日常化、强化行为树品行，争先评优树榜样、表彰激发内动力，校企协同双育人、职业认知重体验”五个维度，正确引导和教育学生，规范了学生仪容仪表，培养了学生健康的审美情趣、行为习惯和职业素养。二是标准宿舍内务管理亮点引领。学校外抓行为习惯，内修道德养成，通过例行班主任会、主题班会、学生晨会、军事教官示范、常态化日查、谈心+指导等多种形式引导教育学生做好内务整理的意义。目前，学校宿舍内务形成了“被子叠成豆腐块，鞋子冲齐床外沿，牙刷被子一条线”的标准宿舍内务展示工程，并把准军事化过程中形成的军人内务标准融入生活，培养了规范有序、做事认真的态度。三是学生路队管理亮点引领。通过“班主任会议、组织班干部培训、教官专项培训、日常评价”四级链条加强学生的日常行为习惯教育，将所有班级按照规范路线进行网格化管理，形成了“无声有序”的路队管理亮点工程，校园里、走廊内、餐厅中，处处两人成行，三人成列，个个走路提胸抬头，动作整齐划一。四是晨读课程化亮点引领。为提高学生晨读的学习效率，培养良好的学习习惯，学校探索并推行语文、英语的晨读课程化。每天学生通过激情晨读、课代表领读、组内互评等方式，练就学生精气神，夯实了学生基础知识，培养了学生的自信和阳光。五是原样交接规范亮点引领。原样交接”就是指物归原处，完好交接。就是在所有公共场所，确保使用后的物品回归原处，还原原样。同学们在“原样交接”中培养了公共意识、责任意识、自律精神和“我为人人，人人为我”的文明美德。

二、聚焦两个并重，坚定双轨育人模式

新《职业教育法》首次以法律形式明确 “职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，推动中职学校多样化发展，从单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。为此，学校大力推行升学就业双轨育人模式。基础部以职教高考为导向，通过课堂教学改革突出升学的主体地位。在严抓学生管理和良好学习习惯养成的基础上，高质量落实“文化基础+技能培养”教学模式，通过多年的探索实践，逐步形成了自己的职教高考教学管理特色：明确“学生为主体、教师为主导、分组合作、诱思探究”的活力课堂教学改革的目标，规范了“知识前探+导、学、展、讲、练、测”的课堂教学环节，真正把课堂还给学生，让学生动起来、活起来，切实提高了课堂教学效果。一同开展了“1+1”活力课堂建设研究工作，每周二由专家全天全程指导开展“教、学、评”主题教研活动，有效提升了课堂效果和教学质量。专业部以“岗课赛证”融合育人为目标，发挥技能大赛对教学改革和专业建设的引领作用，构建“校-市-省-国家”四级大赛体系和“单项技能训练+综合能力训练+创新能力训练”三位一体的实践教学体系。先后与海尔集团、海信集团、比亚迪汽车知名企业进行合作，深入推进产教融合校企“双元”育人模式，与京东集团共建校内生产性实训基地，大大提升了学生技能水平、综合能力和社会竞争力。

三、实现三大发展，学校综合治理效能大幅提升

（一）学生综合素质实现长足发展。2018年以来，春季高考本科上线人数、上线率、600分以上高分人数连续四年大幅连增，在全市同类学校中名列前茅。荣获全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛、聊城市职业院校技能大赛奖项110个。15人荣获中等职业学校国家奖学金，68人荣获山东省中等职业学校优秀学生、优秀干部和水城学子奖学金等荣誉称号。尤其是2022年，各类大赛获奖种类更丰富，层次更高，数量更多，实现了3个首次和重大突破：首次参加第六届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛荣获二等奖2项，三等奖2项，首次参加2022年金砖国家职业技能大赛并荣获三等奖，首次承办省技能大赛，荣获山东省一等奖。在第十三届北京冬季残疾人奥林匹克运动会开幕上，我校毕业生汪之栋担任北京冬残奥会开幕式中国体育代表团旗手；丰百岭、刘旭梅高薪就业于字节跳动、中国人民银行等企事业单位；韩光羽获最美临清人荣誉称号。陈金鹏、徐海超、汪岩、杨华健、韩锡硕、李桂群等6名技能大赛获奖选手免试进入高职名校就读。在今年4月举办的全国第四届应急管理普法知识竞赛山东省赛区前十名我校占九人，前100名，我校占43人。（全省职业院校46万余人参加）。

（二）教师专业化实现长足发展。2018年以来，荣获山东省、聊城市职业院校教学能力大赛各类奖项10个，在国家级、省级期刊上发表论文29篇，10个省市级课题顺利结题。邀请名家指导进行了“三教改革”之中职“1+1”活力课堂建设，同步开展了《基于可见学习的中职学校公共基础课“1+1”活力课堂建设研究》课题研究工作。

（三）学校治理效能实现长足发展。学校先后荣获山东省校企合作先进单位、一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛优秀组织奖、山东省优秀职工之家、山东省绿色学校、聊城市教育系统先进集体、聊城市文明校园、聊城市先进基层党组织等荣誉称号，连续四年荣获临清市教育教学综合评估先进单位。先进的办学经验在新华社旗下新闻周刊《瞭望》《大众日报》《山东教育报》、山东电视台齐鲁频道等媒体进行了刊播。